校友風(fēng)華|從校園"服務(wù)者"到基層"答卷人"——工商管理系2019級(jí)畢業(yè)生吳闖的留省就業(yè)成長(zhǎng)記

在黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院的時(shí)光長(zhǎng)河中，我們的優(yōu)秀校友們?cè)腔钴S于社團(tuán)、潛心專業(yè)學(xué)習(xí)的校園追夢(mèng)人。畢業(yè)后，他們?cè)谏鐣?huì)各領(lǐng)域拼搏，成為行業(yè)佼佼者。如今他們帶著閱歷和成果，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)助力母校發(fā)展……從課堂求知到職場(chǎng)拼搏，母校“辦精致學(xué)府，走特色道路”的理念和專業(yè)培養(yǎng)，為校友們的成功奠定了基礎(chǔ)，心懷感恩的校友們，也在以實(shí)際行動(dòng)反哺母校。

“校友風(fēng)華”系列專題，不只是為了呈現(xiàn)校友們?cè)谛@里的青春奮斗與成長(zhǎng)蛻變，更是要傳遞一種信念：學(xué)習(xí)永無(wú)止境，每一個(gè)階段都是新的起點(diǎn)；教育是一場(chǎng)愛(ài)的接力，連接著過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。校友們用各自的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)，在人生和事業(yè)的賽道上“持續(xù)領(lǐng)航”。最動(dòng)人的故事，永遠(yuǎn)源于“奮斗，再超越”，最溫暖的力量，始終來(lái)自“感恩，再回饋” 。

2023年盛夏，2019級(jí)畢業(yè)生吳闖積極響應(yīng)黑龍江省鼓勵(lì)高校畢業(yè)生留省就業(yè)的號(hào)召，通過(guò)公務(wù)員考試入職中共雞東縣委，正式成為黑龍江省雞西市雞東縣黨政機(jī)關(guān)的一員，他特意將畢業(yè)典禮上與恩師亓風(fēng)的合影，鄭重地放進(jìn)辦公桌抽屜。這個(gè)來(lái)自黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院工商管理系的年輕人，或許未曾料到，四年前在校園種下的“服務(wù)者”種子，已在基層沃土中萌動(dòng)新芽。

01校園歷練：實(shí)踐服務(wù)厚積底蘊(yùn)

時(shí)間回溯到2021年迎新晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。身為系學(xué)生會(huì)辦公室主任的吳闖，正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做最后一次設(shè)備檢查。學(xué)校注重實(shí)踐與服務(wù)精神培養(yǎng)，舞臺(tái)燈光下，他手中滿是紅圈標(biāo)記的物資清單，耳麥里不斷傳來(lái)確認(rèn)聲，與他的心跳同頻——這是工商管理系學(xué)子獨(dú)有的“CT掃描式”工作法首次實(shí)踐。

“管理就是服務(wù)的真諦，是在熄燈后清點(diǎn)道具時(shí)領(lǐng)悟到的。”談及學(xué)生會(huì)經(jīng)歷，吳闖的目光掃過(guò)窗臺(tái)上的綠蘿，仿佛看到當(dāng)年活動(dòng)室里最后熄滅的那盞燈。學(xué)校豐富的社團(tuán)活動(dòng)與實(shí)踐項(xiàng)目，從迎新晚會(huì)物資調(diào)配的“毫米級(jí)”預(yù)案，到畢業(yè)生離校手續(xù)的“全流程”設(shè)計(jì)，這個(gè)在校園建立工作臺(tái)賬的年輕人，早已將“致廣大而盡精微”融入職業(yè)基因。同時(shí)，黑龍江省對(duì)于人才全面發(fā)展的要求，也激勵(lì)著吳闖在各項(xiàng)實(shí)踐中不斷打磨自己，為日后服務(wù)家鄉(xiāng)積攢能量。

02校園深耕：專業(yè)知識(shí)鑄就實(shí)力

在學(xué)校的課堂上，吳闖系統(tǒng)學(xué)習(xí)了管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)不僅充實(shí)了他的理論儲(chǔ)備，更為他日后處理基層復(fù)雜工作提供了清晰思路。案例分析課程中對(duì)各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的探討，鍛煉了他分析和解決問(wèn)題的能力；專業(yè)實(shí)訓(xùn)中與團(tuán)隊(duì)共同完成項(xiàng)目，讓他深知團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。畢業(yè)論文撰寫(xiě)期間，在導(dǎo)師悉心指導(dǎo)下，他深入研究基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理策略，契合黑龍江省推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升基層治理能力的要求，為日后工作中制定政策、推動(dòng)地方發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

03校園鑄魂：文化滋養(yǎng)公文擔(dān)當(dāng)

在學(xué)校“品端、學(xué)粹、行雅、業(yè)精”校訓(xùn)的熏陶下，校園里的活力與進(jìn)取精神，深深烙印在吳闖的成長(zhǎng)軌跡中，成為他日后成功不可或缺的基石。面對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)和工作難題，校訓(xùn)給予的力量，讓他憑借堅(jiān)韌毅力一一克服。這種在校園文化滋養(yǎng)下形成的品格，使他在基層工作面對(duì)繁瑣事務(wù)和復(fù)雜矛盾時(shí)，始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，耐心細(xì)致地為群眾服務(wù)。

這份校園賦予的堅(jiān)韌與嚴(yán)謹(jǐn)，在公文寫(xiě)作領(lǐng)域同樣發(fā)揮著關(guān)鍵作用。2024年全區(qū)公文寫(xiě)作技能比武頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，獲得第三名的吳闖手捧證書(shū)，陷入沉思。大家不知道的是，這份榮譽(yù)背后是37份修改稿的沉淀。在他看來(lái)，公文寫(xiě)作如同三棱鏡工程：“要用忠誠(chéng)折射黨的理論光譜，用專業(yè)棱角破解改革難題，讓惠民政策穿透每個(gè)角落。”“文經(jīng)我手無(wú)差錯(cuò)”的承諾，在基層化作具體行動(dòng)。在能力作風(fēng)建設(shè)會(huì)材料撰寫(xiě)中，他梳理過(guò)往工作問(wèn)題，收集同事建議，將各項(xiàng)改進(jìn)措施條理清晰地呈現(xiàn)，用文字助力單位作風(fēng)轉(zhuǎn)變。這也正符合黑龍江省對(duì)公職人員提升工作效能、強(qiáng)化文字綜合能力的要求，追根溯源，這一切都源于校園時(shí)期的積累與沉淀，校園文化賦予他的精神內(nèi)核，支撐著他在文字工作中追求卓越，在服務(wù)民生的道路上篤定前行。

04校園啟程：赤子初心奔赴新程

2024年“年度優(yōu)秀公務(wù)員”證書(shū)送達(dá)那天，吳闖正在整理對(duì)上爭(zhēng)取項(xiàng)目匯報(bào)。燈光下，證書(shū)扉頁(yè)的燙金字與電腦屏幕里的匯報(bào)相互映襯。“這份榮譽(yù)不是終點(diǎn)，而是校準(zhǔn)初心的坐標(biāo)。”他在工作筆記中這樣寫(xiě)道。

從校園到機(jī)關(guān)，那些在圖書(shū)館伏案的清晨、在實(shí)訓(xùn)室鉆研的夜晚，正以另一種形式延續(xù)：凌晨三點(diǎn)的鍵盤(pán)敲擊聲，是他在為優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境尋找最恰當(dāng)?shù)谋硎?，契合黑龍江省?yōu)化省內(nèi)營(yíng)商環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的規(guī)劃；為寫(xiě)好各類(lèi)重要材料，他反復(fù)研讀政策文件，不斷錘煉文字功底。面對(duì)復(fù)雜的工作任務(wù)，他總能有條不紊地推進(jìn)，正如他常說(shuō)：“新時(shí)代的奮斗者，既要有穿云破霧的果敢，更需潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)膩”。

當(dāng)被問(wèn)及成功的秘訣，這個(gè)喜歡用“三棱鏡”作比喻的年輕人望向窗外。春日的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，在他案頭那份未完成的黨群工作匯報(bào)上，折射出彩虹般的光影——那既是學(xué)校賦予的系統(tǒng)思維和專業(yè)知識(shí)，更是校園精神播撒的理想火種，如今正在黑龍江基層的土壤里，綻放出絢爛之花。